36 堂課 3 萬 2，學學平面設計工作營實際上在教什麼？（下）
XUEXUE Graphic 設計工作營課程紀錄與感想
這篇是〈36 堂課 3 萬 2，學學平面設計工作營實際上在教什麼？（上）〉的續集，不照順序看也沒差啦。
這篇講課程 ㋔ 到結業展 ㋗ 的課程感想與工作營總評（含講師對我 & 我對工作營的總評），之後再寫我在這堂工作營花費的金錢、時間統計，以及學期書單。
㋔ 視覺觸發研究室：唯美感覺與印刷實務
講師：自由接案設計師李君慈、台灣平面設計師張溥輝、大梨設計事務所創辦人劉克韋。
這系列課程以 2–3 個講師共同授課的方式進行。這群講師都蠻年輕的，上課時比較像是聽他們聊天(?)，很像在看什麼設計直播。
這堂課前半段講印刷相關知識，包括紙張尺寸、紙張種類、印刷原理、各式加工等；後半段講設計實務，如給廠商的工單怎麼寫。基本上就是從印刷的基礎面講到加工的進階面——其實這個課程深度有點微妙——課後與同學討論發現，有些人還搞不太清楚磅數怎麼算就要進入繁複的加工世界，徹底迷失方向。
好吧，回過頭想，印刷相關知識似乎真的蠻難在課堂上說清楚的，比方說劉克韋老師為了說明打凹／凸的細節（好像跟鋅版有關）特地錄影片來課堂上放，但一票沒去過加工廠的人還是看不太懂啊哈哈哈。
另外老師們會帶很多自己的作品過來介紹，可以摸到實品、又實際聽到設計師解說感覺很好，不過有時候真的講得很細，有些專有名詞一閃即逝，一不小心可能會跟不上。
從這系列課程來看，比較大的問題應該是基礎跟進階之間的界線不夠清楚，導致學習曲線陡增。按照工作營的教學目標，招生時直接篩掉沒有設計實務經驗的學員說不定比較好，不但能聚焦課程深度，也省掉學員程度不一的問題。
另外我想特別提一下，李君慈老師是整個工作營裡唯一的女性講師，覺得有點可惜又不太意外，在平面設計領域真的很少看到能見度高的女性設計師。
後來工作營結束一段時間後，我無意間發現她 11 月在 Facebook 開啟了「ladybug」計畫，以 Q&A 的形式介紹台灣女性平面設計師，頓時有種他鄉遇故知的感覺，腦門一熱就私訊對方要不要讓我幫忙把文章搬來 Medium（哪裡來的熱心怪路人）。好險最後人家答應了。
那麼，如果你也想認識台灣女性平面設計師，歡迎追蹤：
㋕ 視覺觸發研究室：連結社會的設計實作
講師：彭星凱。
依稀記得有概念課與實作課（擅自亂取課程名）。概念課介紹老師自己的作品、平面設計流派與歷史、平面設計與社會的連結，以簡報講演方式進行，也派了作業給我們，題目是：
- 從自己的興趣中，找到最喜歡的細微情感所在，找到屬於自己的觀看平面設計方式。例如，喜歡棒球的話，是最喜歡棒球的什麼？把那個情緒挖掘出來，思考如何應用到設計裡。
- 重新把過去被否定的部分拿出來，變成自己的特色。像是老師以前很喜歡畫漫畫，但是漫畫不是當時設計訓練的重點，所以就捨棄了，直到自己接案後才重新拿出來。
- 找到自己能認同、商業也可以接受的創作方式。如老師觀察到商業作品總是把字放到最上層，於是他嘗試把字放在圖下，讓字呈現被遮掩的狀態，創造自己的商業語彙。
- 深入去看喜歡的設計師作品，找出那個設計師生長的背景和脈絡，搞清楚自己為什麼喜歡某個狀態。
（想知道我的回答可以到〈設計師的回家作業〉這篇文章看）
至於實作課是分組做視覺探索實驗、品牌包裝設計、台灣設計史和符號探索，算是期中報告，部分成品最後有收錄到結業展。
概念課上有一個觀念，讓當時被 UI 設計思維困住的我，找到了觀看平面設計的新角度：
平面設計：非實用目的＞實用目的 工業設計：實用目的＞非實用目的
啊，仔細一想 UI 設計其實是工業設計的範疇，它的本質跟平面設計是不一樣的。記住這個概念後就解決了很多問題。
實作課我選擇到視覺探索實驗組，這個組要求我們用生活中常見、卻鮮見於平面設計的素材進行掃描、微觀攝影成像。
我和組員拿手持掃描器掃了一堆東西，像是組員的臉、肉類、植物、電視畫面，抱著嬰兒看世界的心態玩得很開心。最後結業展居然就這樣展出了我們的臉。
最心酸的是，我發現掃描器隨便掃出來的畫面，都比自己刻意去做的好看。這給了我一個啟示：不要只用電腦做平面設計。
㋖ 視覺觸發研究室：當代設計的東方取徑
講師：AGI 成員何佳興。
老實說，我在上這堂課前對何佳興老師了解不多，只知道他很擅長把書畫篆刻元素融入設計，而這些「傳統事物」對當時的我沒什麼吸引力，所以對課程沒有特別高的期待。
何佳興老師從書法、篆刻的歷史講起，雖然略為沉悶，不過因為是沒接觸過的知識還算聽得下去。
接著老師要我們刻印章。
——刻印章！這不是平面設計工作營嗎？
我沒想過來學平面設計還需要學刻印章，可是不得不說刻印章很好玩。
何佳興老師要大家回去找想刻的字與喜歡的字形，帶來教室刻印章。我很想刻「努」這個字又不想刻小篆，找了一下覺得金文大篆的形狀很可愛想試試看，卻發現努下面長得好像⋯⋯小ㄐㄐ⋯⋯
後來我沒有刻完印章，倒是看到了老師刻印章！他花了一堂課的時間，把選字、寫字、剪字、描字、刻字整個過程都做了一輪，彷彿像在欣賞傳統技藝達人秀(?)般，令人不自覺屏氣凝神。
對何佳興老師而言，所謂書法、篆刻和平面設計其實是一體的，它們都要求版面的平衡、美感，差別只在於工具的不同罷了。他也提到中文字體設計和書法之間的關係不應該是陌生人，兩者都應該獲得同等重視。
原本以為何佳興老師是那種藝術家性格、難以親近的人，結果他只是個希望大家都來寫寫書法、刻刻印章，療癒一下自己的可愛宅男（他自稱的）。被圈粉了可惡。
㋗ XUEXUE Graphic 結業展 1st
講師：工作營講師總評（實際到場的有：彭星凱、何佳興、張溥輝、劉克韋、張軒豪、葉忠宜）
我的結業講稿全文都放到〈我學平面設計的這四個月，到底都在幹什麼？〉這篇文了，這裡就稍微紀錄一下講師對我的評語。
何佳興：鼓勵我嘗試更多種類的創作。從我國高中的塗鴉中，他看見其中還有很多元素可以應用。
劉克韋：稱讚我很有邏輯(?)，一樣鼓勵我嘗試更多類型。
張溥輝：（有點忘記是 Pass 還是怎樣了）
張軒豪、葉忠宜：由於我是第一個發表者，比較晚到的他們就錯過了。
結業報告後沒多久就是為期短短兩天的結業展（課程中後段老師突然跟我們說能幫大家弄一個展覽，驚喜又驚嚇）。除了小組作品以外，我也以文字頭貼作為個人作品展出。
我對學學平面設計工作營的總評
- 對自我探索很有幫助：老師引進門，修行在個人。參與這個工作營促使我主動探索自己的設計語言，並即時得到業界專業人士的回饋，收穫豐富。
- 可考慮分級教學：若未來教學目標不變，以引導學員找出獨有的設計語言為主，則建議事前適當篩選參與工作營的學員，以利課程聚焦。
- 結業展報告形式再設計：這次學員大多把「個人探索成果」作為報告主題，與一般設計系期末總評、新一代總評性質有所不同，講師群似乎也很難給出什麼具體評語。或許之後面對這類抽象主題，能夠以評圖之外的形式進行結業報告。
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